教育（yù）培（péi）訓圈還有多少騙子

　　這種培訓方式號稱能全麵提升兒童閱讀能力，收費（fèi）動輒數萬元（yuán），吸引來不少學員，甚（shèn）至還搞起了比賽。

　　看了量子波動速讀的視頻（pín），那翻書的動作和速度，除（chú）了（le）聞聞墨香之外，居然說已經把書“看”完了，還能複述書中（zhōng）內容。說（shuō）實話，正常人沒辦法相信，除非這（zhè）些視頻中的孩子，是（shì）未來人類穿越到了我（wǒ）們的世紀，否則我（wǒ）們恐（kǒng）怕（pà）就得承認，以人類目前的閱讀能力，這是辦不到的。那可能屬（shǔ）於未來的“進階人類”或（huò）者屬於（yú）人工（gōng）智能機器人，但肯定超出了（le）我們正常人的正常能力。

　　無非用什麽樣的新名詞來美化，量子波動速讀也（yě）沒有科（kē）學性（xìng）可言，這根本不是什（shí）麽最強大腦，而是腦子病了。這和當年火遍神州的氣功大師和如今依舊活躍的某些功夫大（dà）師，玩的都（dōu）是同一種神乎其神的套路。隻不過，這一（yī）次（cì）針對的（de）是（shì）孩（hái）子，商（shāng）業機構充分利用了家長（zhǎng）們的神童（tóng）心理和捷徑思維，扯（chě）上幾個（gè）物理學高端名詞，就敢（gǎn）把衛星直接往宇（yǔ）宙裏放。

　　商業機構放衛星並不稀奇，騙子要賺錢，總是習慣性將嘴巴貼在母牛屁股後麵;問題是，還真（zhēn）有人相信，並（bìng）且真願意（yì）大把大把（bǎ）送錢讓孩子去學。我很（hěn）困惑，既然有這種厲害的神（shén）技，家長們為何自己不先去學它一學（xué）呢?翻書即讀書，翻完即讀完，這種神功可不隻是對學生有用，對成人在工作（zuò）中的用處更大，相當於自配一個快速掃描儀，直接安裝在大腦（nǎo）裏，行走（zǒu）商業江湖，豈不無人可擋?

　　我（wǒ）們的人生經驗，一再（zài）告訴我們，生活中可能有天降好運，但（dàn）真的少有捷徑可（kě）走。該（gāi）走的路必須親自走，甚至該犯的錯也得親自犯。但是，到了孩子這裏，很多家長卻依舊選擇相信各種捷（jié）徑的存（cún）在，並為之這裏送錢那裏送（sòng）錢。各種（zhǒng）迎合家長心理的教育產品，因而鋪天蓋地。無論是各（gè）種培訓機構，還是各種育兒圖書，動輒號稱全腦開發（fā）;可是（shì），就連人類最頂（dǐng）尖的科學家，也（yě）還沒（méi）完全弄（nòng）清楚大腦的運作機製，培訓班二十幾歲的小（xiǎo）姐姐，真能讓你的孩子成為神童?

　　不客氣地說，量子波動速讀，收的不是學（xué）費，而（ér）是“智商稅”。花了大價（jià）錢，送小孩去學這個，以為是走了（le）捷徑，很（hěn）可能（néng）是走了邪路。孩子們學的，也根本不是速讀，而是表演——主修內（nèi）容，如果通過表演，配合別人撒謊。俗稱，被人賣了，還替人（rén）數錢。這種培訓機構之（zhī）所以能夠光明正大存在，不得不（bú）說，一個重要原因是因（yīn）為，很多家長（zhǎng）病了。

　　如今，教育培訓（xùn）是個相當龐大的產業（yè），也是（shì）騙子橫行的所在。沒人知道，教育培訓圈還有多少騙（piàn）子橫行。一方麵，相關部門（mén）需要加大監管力度（dù），另一方麵，家長們也要擦亮眼睛。想要辨（biàn）識騙子，說難其實也不難，關鍵是要能保持一（yī）顆平常心。哪有那麽多的神童，又哪有那麽多的捷徑，我們的孩（hái）子，終將（jiāng）像我們（men）一樣普通，而且，這（zhè）並沒有什麽不好。

　　量子波動速讀已經在（zài）網上火了好幾天，相關地方的相關（guān）教育部門，好像還沒有出（chū）來表態，這倒是（shì）頗為反常的。誠實信用原則，是民事活動的基（jī）本原則，我們愛科學（xué），也尊重創新，但是不能容忍騙子。這些打著量子力學高科技（jì）的教育培訓機構，到底是個什麽貨色（sè），媒體不妨繼續挖糞，雖說騙子總是打不盡的，但（dàn）教育領域的騙（piàn）子禍害子孫，就該過街老鼠人人喊打。既然人家號稱量子，我們總得跟它好好糾纏糾纏（chán）。