​企業（yè）分（fèn）立（lì）賬務處理(企業分立賬務處理)

企業分立賬務處理

分立一（yī）般分為新設（shè）分立和存續分立兩類.新設（shè）分立是指將被分立企業分（fèn）立組（zǔ）成兩個或兩個以上的新公司(即分立（lì）企業),被分立企業不需要經過法定的清算程序即可宣告解散.

企業經批準采（cǎi）取新設分立方式時,應當（dāng）對（duì）原企業（yè）各類（lèi）資產進行全麵（miàn）清查登記,對各（gè）類資產及債權債務進（jìn）行（háng）全麵核對查實,編製分立日的資產負債表及財產清冊.分立後的兩個或兩個以上的分立企業,其資產、負債和股（gǔ）東權益均以評估價值作為入（rù）賬（zhàng）價值,將注冊資本計入"股本"或"實收資本"科目,評估價值高於注冊（cè）資本的部分記入"資本公積"科目.

因此,應稅（shuì）新（xīn）設分立情（qíng）形下,由於分立企業接（jiē）受被分（fèn）立企業資產（chǎn）會計上按評估價值（zhí）入賬,稅收上也允許按評估價值在稅前（qián）扣除,會計與稅法規定一致.然而,在免稅新設分立下,分立企業接受被分（fèn）立（lì）企業資產會計上（shàng）按評估價值入賬,稅收上隻（zhī）允許按原賬麵價（jià）值在（zài）稅前扣除.當資產的評估價值(入（rù）賬價值（zhí）)大於原（yuán）賬麵價值（zhí）(計稅基礎)時（shí）,形成遞延所得稅負債,即借記"所得稅費用"科目,貸記（jì）"遞延所（suǒ）得稅負債"科目;當資產的入賬價值小於（yú）計稅基礎時,形成遞延所得稅資產,即借記"遞延所得（dé）稅資產"科（kē）目,貸記"所得稅費用"科目.在資產耗用或處置時遞延（yán）所得稅資產或（huò）遞延所得稅（shuì）負債轉銷.

存（cún）續分立的會計處理

存續分立是指將被分立企業的一個或多（duō）個沒有法（fǎ）人資格的營業分支機構分離出去成（chéng）立新（xīn）的公司,將新公司的股份部分或全部分配給被分立公司的股東,且被分立公司依然存續經營.

無論分立企業（yè）有沒有增加新的投資者,被分立企業隻（zhī）需將（jiāng）進入分立企業的資產、負債以原賬麵價值為基礎結轉（zhuǎn）確定（dìng）,借記負債類科目,貸記資產類（lèi）科目,差額借記權益類科（kē）目.如為免（miǎn）稅分（fèn）立（lì）,被分立企業（yè）無需就分離資產的所得交稅;如為（wéi）應（yīng）稅分立,被分立企業需（xū）就分離資產的所得交（jiāo）納所得稅.

對於分立企業,當無新的投資（zī）者加入時,會計上可以按分離資產的原賬麵價值（zhí）或評估價（jià）值作為入賬價值;有新的投資者（zhě）加入時,分立企業（yè）則以評估價值或各出資人商議的價值為基礎確定接受被分立企業的資產和負債的成本.計稅基礎則（zé）因應稅分（fèn）立或免稅分立而不同,具體情況如下:

在（zài）應稅存續分立情形下,當有新投資者加入時（shí）,分立企業（yè）接受資產的入（rù）賬價值與稅法允許稅前（qián）扣除的計稅基礎一致,均是（shì）評估價值.無新投資者（zhě）加入時,分立企業接（jiē）受資產的入賬價（jià）值如為分離資產的原賬（zhàng）麵價（jià）值,則會計與稅法存在差異,因為稅收（shōu）上允許按評估的價值在稅前扣除;如（rú）為分離資產的評估價（jià）值,則會計與稅（shuì）法規定一致.

在免稅存續分立情（qíng）形下,當有新（xīn）投資者加入時,分（fèn）立企業接受資產的入賬價值（zhí）為評估價值,而稅法允許扣除的隻能是原賬麵價值,二者存在暫時性差異.無新投資者加入時,分立企業接（jiē）受資（zī）產的入賬價值如為分離資產的原賬麵價值,由於稅收上也隻允許按原賬麵價值在稅前扣除,會計與稅（shuì）法規定一致;如為分離資產的評估價值,則會計（jì）與稅法存在差異,因為稅收上（shàng）隻允（yǔn）許按原賬麵價值在稅前扣除.

當資產（chǎn）的入賬價值大於計稅基礎時,形成遞延所得稅負債（zhài）,即借記"所得稅費用"科目,貸記"遞延（yán）所得稅負債"科目;當資產的入賬價（jià）值小於計稅基礎時,形成遞（dì）延所得稅資產,即借（jiè）記"遞延所得稅資（zī）產"科目,貸記"所得稅費用"科目.在資產（chǎn）耗用或處（chù）置時遞延（yán）所得稅資產或遞延所得稅（shuì）負（fù）債轉銷.

企業分立賬務處理,存續分立的會計處理,一般情況下將分立分為存續分（fèn）立和新設分立兩種.關於分立的賬務處理,需要根（gēn）據不同情況來進行.這一知識點比（bǐ）較難,要在掌握（wò）理論（lùn）的基礎上多加練習.希望對大家有所幫助!不懂的地方,可以谘詢疑問解答老師!

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